русский

Программа нацелена на глубокое и подробное изучение всех нюансов шрифтовой композиции. В процессе обучения обучающиеся освоят все основные направления использования леттеринга – от создания логотипа, до открыточной или пространственной композиции.
Леттеринг – это рисование букв и знаков в любом стиле: от имитации шрифтов до индивидуального авторского стиля. Это нарисованная или изготовленная шрифтовая композиция, актуальная для одного конкретного случая.
Все учебные задания располагаются в порядке постепенного усложнения, что позволяет учащимся легче усваивать учебный материал и ясно представлять отдельные звенья процесса освоения шрифтовой композиции.
В результате изучения программы, обучающиеся, кроме общей эстетической культуры, познакомятся с некоторыми специалистами по леттерингу: художники, занимающиеся оформлением вывесок («sign painting»), гравировщики по камню («stone carving»), специалисты по леттерингу мелом, кистью, т.п. Что может лечь в основу профессионального выбора обучающегося.
Целевая аудитория: обучающиеся 6-10 лет.
Сроки реализации программы: 1 год.

Актуальность программы «Школа юного ведущего» заключается в том, что обучающиеся постоянно сталкиваются с актерским и ораторским мастерством в повседневной жизни. Им приходится выступать на уроках и различных мероприятиях. А во взрослой жизни хорошая дикция и умение красиво говорить важны в профессиональной сфере.
Новизна и отличительная особенность программы заключается в том, что обучение искусству звучащего слова и развитие с его помощью общей речевой культуры осуществляется на основе приобщения учащихся к жанру конферанса и овладения ими основ самостоятельного написания сценарных планов, литературных и авторских «подводок» к концертным номерам различных жанров, текстов ведущих к открытию и закрытию массовых мероприятий различных форматов; а также – к исполнительскому искусству конферансье, начальным навыкам импровизации.
Заложенные в программу мероприятия помогут учащимся быстрее и эффективнее усвоить материал, попробовать себя в роли ведущих, сценаристов и организаторов праздников.

русский

Актуальность программы
Данный вид деятельности оказывает положительное влияние на развитие мелкой моторики рук, логического и пространственного мышления, произвольного внимания, речи, а также на формирование таких качеств, как инициативность, самостоятельность, наблюдательность, любознательность, коммуникабельность. Обычный материал - бумага - приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках. Бумага открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.
Особенность программы
Программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей. Задача педагога заинтересовать ребенка, зажечь его сердце, стремлением к творчеству, не навязывая собственного мнения. Педагог должен пробудить в ребенке собственную индивидуальность, неповторимость, желание творить и фантазировать.

русский

Автоконструирование – техническое творчество, позволяющее получить необходимые начальные знания и трудовые навыки работы с ручным инструментом, устройство автомобиля, правила дорожного движения, опыт проектирования, конструирования и совершенствование карта.
С другой стороны, картинг – это вид спорта, позволяющий решать проблемы здорового образа жизни, и сам по себе очень привлекателен для подростков и молодежи.
Сочетание этих двух направлений в настоящей программе гармонично сочетает в себе решение задач дополнительного образования. Актуальность программы определяется также необходимостью решением задач, связанных с формированием транспортной культуры детей и молодежи.
Целевая аудитория: обучающиеся 7-15 лет.

русский

Образовательная программа «Поваренок» направлена на привитие общетрудовых навыков и на подготовку учащихся к самостоятельной жизни. Готовность трудиться во многом зависят от питания и отдыха. Важно не только правильно готовить, но и правильно питаться. Умение вкусно готовить – хорошая привычка. Умение красиво подать блюдо, правила сервировки воспитывает эстетический вкус. Навыки и умение, сформированные в детстве, закладывают установку для дальнейшей жизни.
На занятиях по кулинарии воспитанники учатся искусству приготовления пищи, творчески оформлять блюда к праздникам, выставкам, готовить разные закуски, салаты, первые и вторые блюда, десерты.

Целевая аудитория: обучающиеся 10-17 лет.
Сроки реализации программы: 1 год.

русский

Программа "Юный краевед" занимается воспитанием юных патриотов своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

русский

Актуальность предлагаемой образовательной программы заключается в том, что в настоящее время владение компьютерными технологиями рассматривается как важнейший компонент образования, играющий значимую роль в решении приоритетных задач образования – в формировании целостного мировоззрения, системно- информационной картины мира, учебных и коммуникативных навыков. Создание мультимедиа проектов способствует формированию нового типа обучающегося, обладающего набором умений и навыков самостоятельной конструктивной работы, владеющего способами целенаправленной интеллектуальной деятельности, готового к сотрудничеству и взаимодействию, наделенного опытом самообразования.
Изучение программы «Мир мультимедиа технологий» позволит обучающимся более полно выявить свои способности в изучаемой области знаний, создать пред - посылки по применению освоенных способов создания информационных ресурсов на основе мультимедиа и интернет-технологий, подготовить себя к осознанному выбору профессий, предусматривающих работу с персональным компьютером.

Программа «Мастерская детской мультипликации» имеет техническую направленность и создает условия, обеспечивающие развитие творческих способностей детей в анимационной деятельности с учетом их возможностей. Программа ориентирована на изучение основных графических и мультимедийных компьютерных программ в рамках их широкого использования, а также специальных профессиональных возможностей. При этом главное внимание уделяется не масштабу или объему информационного блока, а способам его освоения, развитию познавательного и творческого потенциала ребенка. Она рассчитана на детей младшего школьного возраста, желающих приобрести начальные знания в области основ анимации и мультипликации. Структурные элементы.
В процессе создания мультфильма происходит распределение функций и ролей между участниками в соответствии с теми работами, которые необходимо выполнить, а именно: написание текста сценария, выбор музыки, озвучивание. Качественная подготовка литературно-художественной части является залогом успешности будущей работы, поэтому при планировании данной деятельности выделено достаточно времени на разработку предварительного сценария и подготовку художественного оформления. Завершается данная работа просмотром и обсуждением готовых результатов, что является необходимым шагом к созданию новых работ.
Совместная деятельность педагога и учащихся по созданию мультипликационного фильма основана на принципах сотрудничества и сотворчества ребят с педагогом и друг с другом.
Мультипликация – это групповой творческий процесс. Как и во взрослой команде мультипликаторов, дети знакомятся с разными техниками, пробуют разные роли: режиссёра, оператора, сценариста, художника-мультипликатора, формируются умения пользоваться компьютерной техникой и программным обеспечением, мультстанками, камерой, освещением, инструкциями, работать в команде.

русский

«Школа блогера» является характер занятий – это групповые формы работы, деятельностный режим, практикоориентированная направленность обучения, проектная деятельность, что позволяет развить исследовательские и творческие способности обучающихся. Роль педагога состоит в кратком объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании обучающихся в процессе выполнения проекта. Во время обучения все обучающиеся пробуют себя в различных творческих ситуациях. Постижение основ фото и видеосъемки, видеомонтажа, тележурналистики расширяет для учащихся возможности самореализации и первичного профессионального самоопределения. Данная дополнительная общеобразовательная программа педагогически целесообразна, т.к. при ее реализации обучающиеся постигают информационно коммуникационные технологии, которые в современном мире становятся важным и неотъемлемым компонентом, способствующим формированию социального сознания, толерантного отношения к людям, прививают навыки профессиональной деятельности: проектной, поисковой, журналисткой.

Данная программа позволяет раскрыть таланты учащихся, развить их физические и духовные возможности, научить молодых людей творчески мыслить, не отрываясь при этом от реальности, ограниченной применяемыми технологиями, инструментами и материалами. Также программа предусматривает доведение своих изделий до совершенства, превращение их в произведения искусства.

Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к проектной и исследовательской деятельности, в возможности системы исполнения как коллективных, так и индивидуальных проектов. Проектная деятельность с элементами коллективной практической и исследовательской работы интересна школьникам, а, следовательно, способствует их общему психологическому развитию.
Возраст обучающихся: 10-13 лет.
Срок реализации: 1 год.

русский

Адаптированная профессиональная образовательная программа обучающихся с нарушениями интеллекта учитывает особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, особые образовательные потребности, обеспечивает комплексную коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
Целевая аудитория: обучающиеся 13-18 лет.
Сроки реализации программы: 2 года.

Ребенку с ограниченными возможностями здоровья, не просто адаптироваться в социуме в соответствии со своими сохранными возможностями и потребностями.
Программа «Школа юного ведущего» для детей с ОВЗ является эффективным средством для социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, развития эмоциональной сферы, речевого развития, а также формирования у них социально-коммуникативных навыков. Занятия по программе развивают умение вступать в коммуникацию с целью быть понятым и услышанным, что способствует социализации и адаптации детей с ОВЗ в современном обществе.
Новизна и отличительная особенность программы заключается в том, что обучение искусству звучащего слова и развитие с его помощью общей речевой культуры осуществляется на основе приобщения учащихся к жанру конферанса и овладения ими основ самостоятельного написания сценарных планов, литературных и авторских «подводок» к концертным номерам различных жанров, текстов ведущих к открытию и закрытию массовых мероприятий различных форматов; а также – к исполнительскому искусству конферансье, начальным навыкам импровизации.
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа "Школа юного ведущего" для детей с ОВЗ отличается от подобных ей тем, что большая часть её содержания - это практика, направленная на отработку и корректировку полученных знаний.
Заложенные в программу мероприятия помогут учащимся быстрее и эффективнее
усвоить материал, попробовать себя в роли ведущих, сценаристов и организаторов праздников.